Vnímavá škola

26. september – Európsky deň jazykov, vyhlásila Rada Európy v roku 2001 počas Európskeho roka jazykov. Pri tejto príležitosti sme si so žiakmi piateho, šiesteho, siedmeho a ôsmeho ročníka špeciálnych tried  pripomenuli tento deň prostredníctvom niekoľkých aktivít. Prvou aktivitou bola práca s prezentáciou, v ktorej sa žiaci zoznámili s niekoľkými jazykmi krajín, ktoré susedia s našou krajnou. Úlohou bolo správne priradiť hlasové nahrávky k daným štátom. Následne mali žiaci priradiť vlajky štátov, ktoré susedia s našou krajinou. V druhej aktivite sme so žiakmi viedli rozhovor o tom,  aké národnosti žijú na Slovensku, aké nárečia poznajú.  Žiakom sme predstavili knižne publikovanú poetickú literatúru písanú v rómskom jazyku, ktorú napísala ich učiteľka. Žiakov to milo prekvapilo, že aj rómsky jazyk môže byť poetickým jazykom. S porozumením kodifikovanej rómčiny mali žiaci problém. Žiaci mali možnosť pracovať aj so slovníkmi cudzích jazykov -  nemecký, anglický a tiež aj rómsko-slovenský. Nakoniec žiaci spoločne zhotovili plagát „Európskeho dňa jazykov“, ktorým vyjadrili  dôležitosť učenia sa jazykov, nevyhnutnosť podpory a rozvoja viacjazyčnosti, jazykovej a kultúrnej rozmanitosti či interkultúrneho porozumenia.

13. november je Medzinárodný deň nevidiacich. Francúzsky tlmočník, Valentin Haüy, sa ako jeden z prvých začal zaujímať o spoločenskú a kultúrnu budúcnosť nevidiacich a slabozrakých. V Paríži založil prvú školu pre nevidiacich a keďže sa narodil 13. novembra 1745,  tento deň stal Medzinárodným dňom nevidiacich a pripomíname si ho každoročne už od roku 1946.

            Žiaci špeciálnych tried  si v online živej knižnici pozreli príbeh Soničky, ktorá prišla o zrak počas svojho života. Žiaci sa zamýšľali či je horšie narodiť sa ako nevidiaci, alebo  získať slepotu počas života. Na chvíľu „vyskúšali“, aké ťažké je byť nevidiaci.  Hovorili sme aj o ľudských zmysloch.  Hmatom sme zisťovali predmety ukryté v škatuli, sluchom počúvali svojho kamaráta, ktorý nás navigoval prejsť cez triedu aj s nejakým bremenom.  Vyskúšali sme svoje chuťové poháriky i čuchové schopnosti. Na záver sme sa všetci zhodli, že zrak je pre nás veľmi dôležitý a musíme si ho chrániť. Žiaci sa teoreticky oboznámili s tým, čo najviac uľahčí nevidiacemu život. Naučili sa, že pes je  živá pomôcka, ktorá pomáha nevidiacim ľudom prežívať plnohodnotný život.                      

Na túto aktivitu nadväzovala hneď na druhý deň  návšteva živej knihy- Evičky, ktorá žiakom porozprávala o tom, ako vyzerá jej bežný deň, ako využíva svojho vodiaceho psa vo svojom živote pre  dosiahnutie  plnohodnotného života. 

Autor: PaedDr. Jana Pierová

Dávajme si pozor na súčasnú ,,globalizáciu ľahostajnosti", lebo sa ňou nepriamo podieľame na zle, ktoré v našom vnímaní človeka degraduje na predmet.

PÁPEŽ FRANTIŠEK

 

Naša škola už štvrtý školský rok usiluje o naplnenie podstatných kritérií programu Vnímavá škola. Tento program je určený slovenským školám a univerzitám, ktoré vnímajú rozvoj učiteľov, výchovu žiakov a vzdelávanie študentov k spoločenskej zodpovednosti voči zraniteľným skupinám ľudí ako jednu zo svojich základných výchovno-vzdelávacích činností. Program vznikol ako odpoveď na rastúci extrémizmus a intoleranciu k zraniteľným skupinám medzi žiakmi a študentmi.

Škola má nielen vzdelávať, ale aj vychovávať žiakov k spoločenskej zodpovednosti. Inklúzia na škole, ktorú navštevujú výlučne rómski žiaci, sa zameriava na posilnenie vnímavosti a dobrých vzťahov so širšou komunitou. Rešpektuje a podporuje inkluzívne vzdelávanie, často práve osvetou a zapájaním sa do rôznych programov, ktoré prezentujú základné ľudské hodnoty. Aj prostredníctvom prezentačných fotografií našej činnosti sa snažíme podporiť a zviditeľniť myšlienku potreby spoločnej zodpovednosti v rôznych spoločenských témach. Dôležitou súčasťou našej činnosti je spájať skúsenosti z rôznych profesií, spolupracovať s rodičmi, poradenskými zariadeniami a inštitúciami, ktoré zastrešujú preventívne a informatívne aktivity.

 

Prečo práve Kampaň Červené stužky?

Predovšetkým nás zaujala komplexnosť kampane, ktorá sa snaží rôznymi zaujímavými formami realizovať v školách (medzi žiakmi aj učiteľmi) osvetu danej problematiky. Žiaci špeciálnych tried s PaedDr. Jankou Pierovou, prijali výzvu a kampaň podporili formou vytvorenia živej červenej stužky. Intenzívne spolupracovali a zapojili sa tiež formou Turnaja pre 1. december. Pod vedením Mgr. Daniela Senka a Mgr. Márie Valčákovej, poukázali na potrebu športu a zdravého životného štýlu.

Mgr. Tatiana Kiszelyová a šikovné deviatačky pripravili červené stužky, ktoré pripli nielen svojim spolužiakom, ale aj pedagógom a ďalším zamestnancom školy.

Zamerali sme sa najmä na zrealizovanie workshopu STOP OBCHODOVANIU S ĽUĎMI. Následne si naši deviataci pozreli film Two little girls – Dve malé dievčatá, ktorý je nadabovaný do slovenského a rómskeho jazyka.  

30. novembra sme  nadviazali na danú tému a zrealizovali odbornú prednášku pod vedením kpt. Ing. Milana Ženčucha z Okresného riaditeľstva policajného zboru v Starej Ľubovni, ako odborného garanta pre prevenciu sociálno-patologických javov.

Hovoriť o chorobe AIDS a o ľuďoch nakazených vírusom HIV nie je nikdy jednoduché, no v primeranom podaní, ktoré je úmerné k veku a komunite, môže byť reálne prekvapivé a zároveň veľmi poučné.

Sme radi, že sme ako škola mohli rôznymi spôsobmi zviditeľniť posolstvo kampane, ktoré sa  bezprostredne dotýka každého z nás. Poukazuje najmä na záujem a solidaritu, ktorú by sme mali vštepovať žiakom, a to nielen u zdravotne znevýhodnených skupín. PODPORA tých, ktorí žijú s akoukoľvek nevýhodou. Téma HIV/AIDS, či OBCHODOVANIE S ĽUĎMI, ktoré kampaň Červené stužky dôsledne približuje, je súčasne vzdelávaním pre tých, ktorí nie sú dotknutí.

Je žiaduce a nevyhnutné práve v dnešnej dobe viesť mladých ľudí k tomu, aby vedeli zaujať správny postoj k vlastnému zdraviu i k zdraviu iných.

 

 

Ďakujeme!

 

Žiaci a tím pedagógov ZŠ Podsadek

 

 

V mesiacoch február a marec sa naša škola v rámci Vnímavej školy zapojila do projektu Zvuk, obraz a slovo. Zapojili sa žiaci deviateho a ôsmeho ročníka základnej školy a žiaci špeciálnych tried.                                                                                                                             So zapojením  našej školy  do projektu Zvuk, obraz a slovo sme dlho nemuseli váhať. S určitosťou sme vedeli, že do toho pôjdeme, keďže s príbehmi z online živej knižnice už pracujeme. V roku 2022 naša škola získala titul Vnímavá škola za aktívnu prácu využívania  nástroja online živej knižnice, takže to bolo pre nás novou výzvou. So Storytelling príbehmi pracujeme už tretí rok nielen na hodinách, ale aj v mimoškolských aktivitách, pričom príbehy z rómskej histórie a rozprávok využívame aj v divadle. Druhý rok tiež máme v školskom vzdelávacom programe zahrnutý projekt Vnímavá škola, kde pracujeme podľa vypracovaného celoročného plánu.                                                           Cieľovou skupinou aktivity Zvuk, obraz a slovo boli žiaci ôsmeho a deviateho ročníka. V špeciálnych triedach to boli žiaci piateho (2 žiaci), ôsmeho (5 žiaci) a deviateho ročníka (5 žiaci). Žiaci v bežných triedach boli rozdelení na skupinu chlapcov (11 žiakov) a dievčat (10 žiačok). Pre dievčatá sme vybrali príbeh Kamily a chlapci pracovali s príbehom Roberta. Na projekte pracovalo spolu 33 žiakov.

Škola sa zapojila aj do tvorenia emočných kariet. Emočné karty maľovali žiaci prvého aj druhého stupňa. Aktivity projektu Zvuk, obraz a slovo pomohli našim žiakom rozvíjať komunikačné zručnosti, kritické myslenie a tiež si mali možnosť uvedomiť, čo znamená úspech. Cez audiopríbehy pozitívnych príkladov mladých rómskych lídrov si uvedomili, že vzdelanie je jedinou cestou úspechu.